คอลัมน์ ไอคิวทะลุฟ้า
“ถ้าไม่มีผู้ที่อบรม ไม่มีผู้ที่บ่มนิสัย หรือผู้ที่อบรมหรือผู้ที่บ่มนิสัยเป็นคนคุณภาพต่ำ ผู้ที่ได้รับอบรมบ่มนิสัยย่อมคุณภาพต่ำเหมือนกัน อาจจะยิ่งร้ายกว่า แม้จะมีเทคโนโลยีชั้นสูง แต่ก็ไม่มีอะไรแทนคนสอนคน”
ใจความสำคัญตอนหนึ่งของพระราชดำรัสในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ที่พระราชทานแก่คณะบุคคลต่างๆ ที่เข้าเฝ้าฯ ถวายพระพรชัยมงคล เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดุสิดาลัย สวนจิตรลดา พระราชวังดุสิต เมื่อวันพุธที่ 4 ธันวาคม 2539
จากพระราชดำรัสดังกล่าว ย้ำแน่ชัดว่าไม่ว่าเทคโนโลยีจะก้าวไกลเพียงใด แต่บทบาท “คนสอนคน” อย่างอาชีพ “ครู” นั้น ยังสำคัญเสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในยุคปัจจุบันที่เป็นยุคของเด็กเจนวาย (Gen Y) ซึ่งต้องเข้าใจในธรรมชาติและ พฤติกรรมมากเป็นพิเศษ ด้วยปัจจัยหลายด้านที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว
ไม่นานนี้ แม็คเอ็ดดูเคชั่น จัดกิจกรรมสัมมนา “พิชิตเด็ก Gen Y ด้วยเทคนิค ของครูพันธุ์ Why?” โดยได้รับเกียรติจาก อาจารย์วรพงษ์ แสงประเสริฐ อาจารย์ประจำหมวดภาษาต่างประเทศ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร หรือ “อาจารย์ต๊อบ” ติวเตอร์ชื่อดังขวัญใจ วัยรุ่น มาเป็นวิทยากรแนะแนวทางคุณครู ที่เข้าร่วมงาน
อาจารย์วรพงษ์ กล่าวว่า นักเรียน GEN Y เป็นเด็กที่เติบโตมาพร้อมกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี เป็นตัวของตัวเองและมีโลกส่วนตัวสูง ไม่ชอบอยู่ในกรอบและไม่ชอบเงื่อนไข มีความสามารถในการทำงานหรือชอบการติดต่อสื่อสารผ่านอุปกรณ์เทคโนโลยี และชอบทำงานหลายๆ อย่างในเวลาเดียวกัน ซึ่งแตกต่างจากในยุคของผู้ใหญ่ที่เติบโตมา
ปัจจุบันครูหลายคนจะเจอปัญหาว่าเด็กสมัยนี้ดื้อ ไม่เคารพผู้ใหญ่ ไม่เชื่อฟัง ไม่สนใจเรียน ส่งผลให้ความสัมฤทธิผลทางการศึกษานั้นต่ำกว่าเกณฑ์ แต่หากมองในมุมกลับกันครูผู้สอนอาจจะต้องกลับมาตั้งคำถามกับตัวเองใหม่หรือเปล่า ว่าทำไม? เราจึงไม่หารูปแบบการสื่อสารหรือการเรียนการสอนที่เหมาะสมเพื่อให้เข้ากับยุคสมัยของโลกที่เปลี่ยนไป สอดคล้องกับนักเรียนที่มีความคิดเป็นตัวของตัวเอง กล้าตั้งคำถามและสงสัยในบทเรียนมากขึ้น
เคล็ดลับง่ายๆ ได้แก่ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี เนื่องจากสมาร์ตโฟนถือเป็นปัจจัยที่ 6 ของเด็กสมัยนี้ ครูสามารถนำมาเชื่อมโยงกับรูปแบบการเรียนการสอนได้ อาทิ การตั้งโจทย์ให้ค้นหาคำตอบ การสืบค้นข้อมูลทางประวัติศาสตร์ หรือแม้แต่การใช้โซเชี่ยลมีเดียเพื่อสื่อสารกับนักเรียนหลังหมดคาบเรียน นอกจากจะช่วยสร้างความน่าสนใจ ไม่น่าเบื่อแล้ว ในแง่ของจิตวิทยาช่วยสร้างความรู้สึกใกล้ชิด และผูกพัน ทำให้เด็กรู้สึกว่าวิชาการมิได้เป็นเรื่องไกลตัว สร้าง ความเท่าเทียมให้เกิดขึ้นภายในห้องเรียน เพราะเด็ก GEN Y เป็น วัยที่ต้องการการมี ส่วนร่วมและความเท่าเทียม
บรรยากาศการเรียนรู้ภายในห้อง เรียนควรเปิดโอกาสให้นักเรียนออกความคิดเห็น ตั้งแต่การเลือกเนื้อหาที่นักเรียนสนใจ วิธีการวัดผลที่ยุติธรรมและเท่าเทียมตามความถนัดอันหลากหลายของนักเรียน อาทิ นักเรียนบางคนถนัดการวาดรูประบายสี บางคนถนัดการพูดอภิปราย บางคนถนัดการเขียน ครูควรมีความยืดหยุ่นและเปิดกว้างในเกณฑ์ที่จะนำมาใช้วัดผล ไม่ยึดติดกับ รูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง รวมไปถึงการสร้างความร่วมมือ เกิดการแลกเปลี่ยนความเห็น สร้างปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมให้เกิดการคิดต่อยอด ที่สำคัญครูควรใช้วิธีแนะนำหรือให้ข้อเสนอแนะนักเรียนมากกว่า การชี้ผิดชี้ถูก และเทคนิคสุดท้าย มอบความรักและความห่วงใย
“แม้ว่าเด็ก Gen Y จะมีโลกส่วนตัวสูง แต่ทุกคนก็ยังต้องการความเข้าใจจากผู้ใหญ่ ซึ่งเป็นความต้องการอันเป็น พื้นฐานของมนุษย์ ไม่ว่าจะเป็นเด็กในยุคสมัยใดก็ตาม” อาจารย์วรพงษ์ทิ้งท้าย
