สัมพันธ์ดีเรียนดี – ศาสตราจารย์มายา-คริสตีอินา เลิร์กคาเนน จากมหาวิทยาลัยจีวาสกีลา ร่วมกับทีมวิจัยจากมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นฟินแลนด์ ประเทศฟินแลนด์ และมหาวิทยาลัยนิวยอร์ก วิทยาเขตกรุงอาบูดาบี สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ (ยูเออี) ศึกษาความเชื่อมโยงระหว่างความสัมพันธ์ครู-ลูกศิษย์ที่อาจมีผลกระทบต่อพัฒนาการทางการศึกษาของเด็ก โดยรวบรวมข้อมูลความสัมพันธ์ของนักเรียนระดับอนุบาล อายุ 5-6 ขวบ จำนวน 461 คน และครู 48 คน จากนั้นนำไปประเมินกับข้อมูลความสนใจทางการศึกษา และทักษะทางการศึกษาของเด็กๆ ที่ร่วมงานวิจัย
ปรากฏว่าเด็กที่มีความขัดแย้งกับครูเกือบทั้งหมดมีความสนใจในการเรียนรู้ ลดลง โดยเฉพาะการอ่านและคณิตศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญอธิบายว่ามีความเป็นไปได้ 2 ประการ
ประการแรกคือความขัดแย้งก่อให้เกิดความรู้สึกเชิงลบในเด็กและส่งผลกระทบต่อความสนใจของเด็ก อีกประการคือครูพุ่งความสนใจและเวลาเพื่อรับมือหรือแก้ปัญหาขัดแย้งกับนักเรียน แทนที่จะให้เวลากับการสอนมากกว่า
ทีมวิจัยยังระบุว่าการศึกษาชิ้นนี้จะช่วยให้ครูและผู้ปกครองตระหนักได้ว่านอกจากความรู้ทางวิชาการแล้ว ความสัมพันธ์ครู-ลูกศิษย์ยังเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญที่กำหนดเส้นทางทางการศึกษาในอนาคตของเด็ก รวมทั้งมุมมองและทักษะทางสังคมด้วย
