นายณกมล ปุญชเขตต์ทิกุล อาจารย์ประจำคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ กรรมการบริหารพุทธวิชชาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร เปิดเผยว่า ตามที่ที่ประชุมคณะกรรมการการศึกษาพระปริยัติธรรม (กศป.) เห็นชอบอนุบัญญัติดังนี้ 1.การจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอน 2.การจัดทำมาตรฐานการศึกษา 3.การประกันคุณภาพการศึกษา 4.การรับรองหลักสูตร การรับรองผู้จบหลักสูตร 5.คุณสมบัติของบุคลากรการสอน สายสนับสนุน กำหนดกรอบ เกณฑ์ มาตรฐาน 6.การวางโครงสร้างภายใน เช่น บุคลากรสอดคล้องกับภาระงาน 7.การบริหารจัดการภายในองค์กร 8.การตรวจสอบภายใน 9.การกำหนดระเบียบพัสดุ การขึ้นทะเบียนพัสดุ 10.การกำหนดมาตรฐานและคุณสมบัติของครู นักเรียน ที่จบหลักสูตร และ 11.การกำหนดโทษทางวินัย และจะมีการเสนอไปยังสำนัก งบประมาณเพื่อประกอบการของบฯ สำหรับนำมาจ่ายค่าตอบแทนเจ้าหน้าที่การศึกษาพระปริยัติธรรมหรือผู้ปฏิบัติงานในสถานศึกษาพระปริยัติธรรม (จศป.) นั้น
อนุบัญญัติดังกล่าวจะช่วยลดช่องว่างความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และมีมาตรฐานการศึกษาที่เป็นไปตามกรอบคุณวุฒิสากล เพราะปัญหาการบริหารงานบุคคลถือเป็นปัญหาเร่งด่วนในการปฏิรูปการปริยัติศึกษา ตั้งแต่การวางแผนกำลังคน การสรรหา การแต่งตั้ง การบำรุงและพัฒนา การจัดการระบบค่าตอบแทนและสวัสดิการ การบริหารการเกษียณอายุราชการ โดยเน้นการพัฒนาและสร้างขวัญกำลังใจ นโยบายการบริหารงานบุคคลต้องยึดหลักการแต่งตั้งบุคคลตามความดีและหลัก ธรรมาภิบาลต้องอิงกับเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของรัฐ ควรต้องปรับปรุงการดำเนินการให้ทันยุคสมัย เช่น หลักสูตรที่ ทับซ้อนกัน วิธีการสอนที่ล้าสมัย ทำให้ผู้เรียนภาษาบาลีโดยเฉพาะกลุ่มพระภิกษุ-สามเณรไม่สนใจ ขณะที่ผู้เรียนจะมีคำถาม จบธรรมบาลีจะใช้อะไรในการทำงานให้สำเร็จ ส่วนครูผู้สอนเองไม่มีจินตนาการในการสอน ไม่มีแรงบันดาลใจใหม่ๆ ในการสอน ดังนั้น บทบาทของการปริยัติศึกษาแผนกสามัญและแผนกธรรม-บาลี ที่เปลี่ยนแปลงไปในสังคมสมัยใหม่ต้องประเมินผลการจัดการศึกษาใหม่ ปรับให้เหมาะกับความต้องการที่เปลี่ยนไปของสังคม ต้องทำหลักสูตรที่วัดผลได้ ประเมินผลได้ การเรียนรู้ต้องมีเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยให้มีความลึก กว้าง น่าสนใจ จัดลำดับขั้นของหลักสูตรเป็นรายวิชาต่างๆ ให้ง่ายต่อการเรียนรู้ โดยในอนาคตอาจต้องมีรายวิชาเลือกบังคับและเลือกเสรีเพื่อทำให้การเรียนการสอนมีความสะดวกกับผู้เรียนในช่วงชั้นและระดับอายุมากขึ้น
ทั้งนี้ แม้จะมีพ.ร.บ.การปริยัติศึกษาพระปริยัติธรรมแล้ว แต่การเอาชนะความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการปริยัติศึกษาแผนกสามัญให้ควบคู่ไปกับแผนกธรรม-บาลีเป็นเรื่องที่ท้าทายยิ่งกว่า
